martes, diciembre 30, 2008

Quemar las naves


En los días previos al fin del año ilusiona pensar en tantas cosas que dejaremos de hacer y en tantas otras que conseguiremos sólo con traspasar la barrera del 31 al 1. Luego, una vez asimiladas las anomalías que se derivan de estar en el primer día de un año nuevo, resulta que el día es un día más, no tan distinto a los otros. Y en cuanto a los nuevos propósitos, al final, generalmente, seguimos haciendo lo mismo de siempre. Pero esto no lo descubriremos hasta bien entrado el año. Por eso, hoy, todavía ingenuos, alimentamos esa infantil ilusión. Yo había pensado despedir el año desde el blog con la entrada anterior, pero es inevitable caer en los tópicos y me han entrado ganas de enumerar los buenos deseos para el año que entra, desterrar los malos pensamientos, dejar por fin atrás los desagradables acontecimientos del año vivido. Entonces se me ha venido a la cabeza este poema de Benedetti y esta imagen de una ilustradora con apellido de resonancias papales, Ritva Voutila (que he descubierto gracias, de nuevo, a Recogedor). Se cumplirían muchos de mis deseos si fuera posible, como en el poema, quemar las naves y abolir para siempre la libertad de preferir lo injusto. Brindaré por ello. Feliz 2009 y...¡hasta el año que viene!


QUEMAR LA NAVE

El día o la noche en que por fin lleguemos
habrá que quemar las naves

pero antes habremos metido en ellas
nuestra arrogancia masoquista
nuestros escrúpulos blandengues
nuestros menosprecios por sutiles que sean
nuestra capacidad de ser menospreciados
nuestra falsa modestia y la dulce homilía
de la autoconmiseración

y no sólo eso
también habrá en las naves a quemar
hipopótamos de wall street
pingüinos de la otan
cocodrilos del vaticano
cisnes de buckingham palace
murciélagos de el pardo
y otros materiales inflamables

el día o la noche en que por fin lleguemos
habrá sin duda que quemar las naves
así nadie trendrá riesgo ni tentación de volver

es bueno que se sepa desde ahora
que no habrá posibilidad de remar nocturnamente
hasta otra orilla que no sea la nuestra
ya que será abolida para siempre
la libertad de preferir lo injusto
y en ese solo aspecto
seremos más sectarios que dios padre
no obstante como nadie podrá negar
que aquel mundo arduamente derrotado
tuvo alguna vez rasgos dignos de mención
por no decir notables
habrá de todos modos un museo de nostalgias
donde se mostrará a las nuevas generaciones
cómo eran
parís
el whisky
claudia cardinale


Mari Benedetti, Quemar las naves (1968-1969)

Procedencia del poema
Créditos de la imagen: http://www.ritvavoutila.com/


lunes, diciembre 29, 2008

Las TIC hasta en las puertas del cielo



Dans la Tête Cargado por Esma-Movie


Para acabar el año, este vídeo que he encontrado en Au secour j'ai un blog gracias a Recogedor. Es un corto de animación hecho por unos estudiantes franceses que nos puede servir para reflexionar sobre el destino, el amor, lo injusto de tantas muertes, lo absurdo de las guerras. Seguro que no deja indiferente.

miércoles, diciembre 24, 2008

Mi abuelo

Cuando mi abuelo vivía, alguna Nochebuena, con el ajetreo de la preparación de las comidas, los saludos y los reencuentros, no nos acordábamos hasta última hora de que el día 24 era su cumpleaños, aunque siempre, tarde o temprano, acabábamos pasando por su casa, donde estaba esperándonos presidiendo el salón, en su sillón de madera de olivo con el asiento de anea, la chivata apoyada en un brazo, la mascota puesta. Por allí íbamos llegando hijos, nietos, biznietos, que, cada año, escuchábamos, sin creer que dejaríamos de hacerlo, la misma cantinela de lo viejo que era, lo malo que estaba y lo pronto que se iba a morir. Y así llegó hasta los 94 años.
Ahora, como suele ocurrir en los días que han sido cumpleaños de personas queridas, el vacío de esa celebración deja un gran hueco. Por eso hoy me he acordado de mi abuelo, que se llamaba Ángel, que arrastraba, además, una denominación añadida, “el del Niño Grande”, heredada de su padre, y que nació una Nochebuena. Lógicamente, con estos condicionantes, mi abuelo tenía que ser, en el buen sentido de la palabra, bueno.
No recuerdo de él grandes hechos ni grandes palabras. Era un hombre sencillo, alegre, tranquilo, con la mentalidad pragmática del hombre de campo. Se reía de mis prisas, que llevaba ya de pequeña, cuando iba corriendo al colegio y me negaba a darle un beso “porque no me daba tiempo”. Se acordaba puntualmente de mi edad y del día de mi nacimiento, pues yo era la primera nieta, y tuve que ser algo así como un sortilegio para conjurar una antigua enfermedad que tuvo ya que, al referir mis años, siempre presumía de estar vivo y recordaba el diagnóstico de aquel especialista médico que visitó y que, ignorante, llego a decirle, a los días de yo nacer, que no vería casarse a su nieta. Sería por eso que también para él fue importante llegar al día de mi boda. Y su manera de celebrarlo fue regalándome los zapatos de novia, de cuya compra, al cabo de los años, se sentía muy orgulloso. Porque él casi nunca regalaba dinero, pero eso no le hacía ser menos generoso: recuerdo que me guardaba los mejores higos de su higuera, incluso cuando yo ya no vivía en el pueblo.
Mi abuelo era un abuelo de los que ya no hay. Y no sé muy bien como describirlo sin hablar de mí, o de la visión que mi abuelo tenía de mí. Quizás, egoístamente, el mejor recuerdo que guardamos de quienes nos rodean sea lo bien que nos han tratado y cuánto nos han querido.

lunes, diciembre 22, 2008

Un décimo de lotería de muerte



Para un día como hoy, un texto como éste, de los Crímenes ejemplares, de Max Aub. Y para ilustrarlo con una divertida imagen, nada mejor que uno de los originales y criminales muñecos de lana que aparecen en este blog (encontrado en Mira y Calla). Que lo disfrutéis. Aunque no nos toque la lotería, el buen humor que no nos falte...así que vamos a echar una sonrisilla.

Soy vendedor de lotería: es una profesión tan decente como otra cualquiera. Estaba seguro de que aquel 18.327 iba a salir premiado. Corazonadas que tiene uno. Se lo ofrecí a aquel joven bien vestido que estaba parado en la esquina. Entre otras cosas, era mi obligación. Se mostró interesado en los números que le enseñaba. Es decir, que me dio pie. Le ofrecí el 18.327. Se negó suavemente. Esa no es manera. Cuando no se quiere algo se dice de una vez. Yo insistí: era mi deber. ¿O no? Sonrió, incrédulo, como si estuviese seguro de que aquel número no había de salir premiado. Si yo hubiese creído que lo que quería era no comprar, no hubiera pasado nada. Pero cuando uno se interesa ya contrae una obligación. Se aglomeró la gente. ¿Qué iban a pensar de mí? Era un insulto. Traté de defenderme. Siempre llevo una navajita, por lo que pueda pasar. La verdad es que aquel billete no salió premiado, pero sí con reintegro. No hubiera perdido nada: el 7 es un buen número final.
§

domingo, diciembre 21, 2008

Un cuento de Navidad para felicitaros



Fernando Silva dirige el hospital de niños en Managua.
En vísperas de Navidad, se quedó trabajando hasta muy tarde. Ya estaban sonando los cohetes, y empezaban los fuegos artificiales a iluminar el cielo, cuando Fernando decidió marcharse. En su casa lo esperaban para festejar.
Hizo una última recorrida por las salas, viendo si todo queda en orden, y en eso estaba cuando sintió que unos pasos lo seguían. Unos pasos de algodón; se volvió y descubrió que uno de los enfermitos le andaba atrás. En la penumbra lo reconoció. Era un niño que estaba solo. Fernando reconoció su cara ya marcada por la muerte y esos ojos que pedían disculpas o quizá pedían permiso.
Fernando se acercó y el niño lo rozó con la mano:
-Decile a... -susurró el niño-
Decile a alguien, que yo estoy aquí.


NOCHEBUENA, Eduardo Galeano.


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Hoy empieza el invierno y ya está aquí la Navidad. Con ese pequeño cuento os deseo a los que pasais por aquí que sean muy buenos tanto el uno como la otra. En esta página podéis encontrar más cuentos y poemas relacionados con el tema. ¡Felices fiestas!

miércoles, diciembre 17, 2008

Casualidades y causalidades



En la entrada anterior refería mi inesperado cambio de situación. La causa de esta casualidad es tan inusual que merece una explicación detallada, así que dedico esta entrada a ello. Estaba de nuevo en la Bolsa de Trabajo a la espera de que me llamaran para una nueva sustitución y, cuando ya me había hecho a la idea de que no trabajaría hasta el año que viene, inesperadamente, recibí la llamada “mágica” desde la Delegación de Sevilla, para trabajar en el IES San Fulgencio de Écija. Fui citada el lunes para firmar el contrato y mi primera sorpresa fue constatar que estaba siendo atendida personalmente por el director de Recursos Humanos, antes incluso de que abrieran las puertas al público. La segunda sorpresa me la llevé ya en Écija cuando el director del instituto me dijo, entre bromas y veras, que si yo estaba allí era gracias a un programa de radio de Canar Sur, El público. Por lo visto llevaban sin cubrir la baja de la profesora de lengua desde el 17 de noviembre, y aunque el director del instituto había llamado varias veces a la Delegación para que enviaran al sustituto correspondiente, le habían comunicado que era imposible mandar a nadie antes de Navidad. Ante esta situación, una madre indignada y preocupada, viendo que pasaba el tiempo y los alumnos seguían sin profesora, decidió llamar al programa de Jesús Vigorra y éste, con sus contactos, buenas palabras o lo que sea, pudo convencer a quien correspondiera para que movilizaran con urgencia al primer interino de la Bolsa (que ya estaba cerrada) para poder solucionar el problema. Casual y felizmente, yo era la primera de la lista. Pero anécdotas y alegrías aparte (a mí me ha venido como agua de mayo esta sucesión de llamadas: la llamada de la madre a Vigorra, la llamada de Vigorra a la Delegación de Educación y también la llamada desde la Delegación a mí misma), es una lástima que tengan que cubrirse las bajas gracias a la movilización de las madres y de los medios de comunicación, que unos alumnos estén privados tanto tiempo de sus clases por la lentitud de la Administración, que corran tanto para tapar sus vergüenzas y no lo hagan para solucionar los problemas, que sea inversamente proporcional la eficacia de Vigorra a la dejadez de quienes nos gobiernan.


viernes, diciembre 12, 2008

Un regalo inesperado


Qué misterio. Cuando menos lo esperamos, todo empieza a salir bien como por arte de magia. Cuando parece que todo está en contra, de repente hay algo que se tuerce para que todo vaya a favor. Cuando creemos que un destino de mirada incierta empieza a vigilarnos, inesperadamente nos regala su mejor sonrisa . Cuando ya daba por hecho que estas Navidades iban a ser austeras, sin trabajo, con vacaciones obligadas, ahora resulta que todo empieza a ir de maravilla, de la manera más simple: me han llamado para empezar a trabajar de nuevo el lunes, en el IES San Fulgencio de Écija, a unos 90 kilómetros de Sevilla. Yo que creía que no empezaría otra vez hasta el año que viene, y me consolaba pensando que no tendría que madrugar, ni conducir, ni asistir a ninguna junta de evaluaciones ni a ningún claustro, que no tendría alumnos conflictivos ni vería más cuadernillos de notas que los de mis hijas...Pues qué alegría me da volver a todo eso a partir del lunes. Y encima, con vacaciones al poco tiempo de empezar. Esto sí que es un verdadero regalo del destino, de San Fulgencio o de los Reyes Magos...

crédito de la imgen: http://gustillimpi.blogspot.com/

domingo, diciembre 07, 2008

El gesto de la muerte



Un joven jardinero persa dice a su príncipe:
-¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahán.

El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta:

-Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?

-No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán.

Jean Cocteau, Le grand écart, 1923 (texto tomado de Ciudad Seva)



FIN


Éste es uno de mis cuentos preferidos. El relato es de dudoso origen (¿es árabe, persa... o hunde sus raíces en la tradición oral común?). Parece que una de las primeras versiones fue un poema sufí, del siglo XIII, Salomón y Azrael. Posteriormente se dan a conocer varias narraciones y algún poema que tratan el mismo asunto: Borges y Bioy Casares lo traducen de un escrito de Jean Cocteau y lo incluyen con el título El gesto de la muerte, en la recopilación Cuentos breves y extraordinarios (1953), Pieter Van Eyck lo recrea en un poema,“El jardinero y la muerte”, Juan Benet lo reescribe en su Fábula novena (en Trece fábulas y media y fábula décimocuarta, 1987), Bernardo Atxaga en Obabakoak (1988) inserta una adaptación de la historia titulada Dayoub, el criado del rico mercader, García Márquez lo retoma en La muerte en Samarra(1995)...Hay también una versión en cómic y hasta un anuncio publicitario en el que se toma este asunto para la promoción de una editorial. En cualquier caso, es de esos cuentos que, en cualquiera de sus versiones, me fascina. Por la filosofía que condensa en pocas palabras, por su final sorprendente y porque, a pesar de su corta extensión y de su parquedad en los detalles, me hace viajar a Damasco, a Ispahán, o a cualquier ciudad oriental mitificada y magnificada por el bálsamo imaginario de la narración, con sus alfombras aterciopeladas, narguiles humeantes, callejuelas especiadas y coloreadas.

miércoles, diciembre 03, 2008

Cómic y literatura


Hace unos días comentaba en Lecturas y Lectores, en un hilo dedicado a las primeras lecturas, lo determinantes que fueron para mi posterior afición lectora las versiones en cómic de obras clásicas: Viaje al centro de la tierra, Quo vadis, Miguel Strogoff...Estas fueron algunas de las que leí y que me llevaron, de cabeza, a la literatura. No sé si actualmente estamos dando demasiadas concesiones a la imagen (yo soy la primera que ando siempre buscando ilustraciones...), pero lo cierto es que eso no viene mal siempre que salga beneficiada también la palabra. Y es que son muchas la posibilidades que nos ofrece el cómic: nos sirve como medio de acercamiento a las obras clásicas y a la obra literaria, en general, y, por ello, resulta un recurso excelente para fomentar la lectura. Como muestra, un botón (que he encontrado en Subsole): una adaptación en cómic de El corazón delator, ilustrado por Fabián Todorovic.

domingo, noviembre 30, 2008

Leyendo espero...

Pues ya ha acabado definitivamente mi sustitución. De hecho, ya he saltado a la lista de aspirantes a sustituciones de nuevo (donde estoy, para mi sorpresa, en el puesto cuatro, y yo pensaba que estaría la primera...). Ahora toca esperar, a ver si cae algo esta semana que entra porque si no es así ya no llamarán hasta después de Navidad. Mientras tanto, habrá que hacer algo, como, por ejemplo, recrearse con El Quijote, leyéndolo, mirándolo, fotografiándolo...El ejemplar que muestro, con reproducciones de los grabados de Gustav Doré, da para todo eso y mucho más. Por cierto, se pueden ver los trabajos de este ilustrador para obras como La Divina Comedia o El Cuervo, de Poe, en esta página.





















viernes, noviembre 28, 2008

Poemas de Carlos Edmundo de Ory

Procedencia de la imagen


Me gustan los poemas de Carlos Edmundo de Ory. Son imaginativos, frescos, musicales, sorprendentes. Un solo poema encierra mil imágenes, como la ilustración que he elegido para esta entrada (de Aitana Carrasco Inglés). Quizás por eso suelen gustar al alumno, por su aparente sencillez cargada de pequeñas historias. En clase nos pueden servir de modelo para realizar ejercicios de escritura creativa, sobre la descripción, la derivación...Yo los he utilizado para trabajar la metáfora y otras figuras literarias muy presentes en su obra (las basadas en el juego de palabras, el paralelismo, la paronomasia, la hipérbole...). Dejo una pequeña muestra:



HIPÉRBOLE DEL AMOROSO

Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos.
Te amo tanto que hablo con los árboles.
Te amo tanto que como ruiseñores.
Te amo tanto que lloro joyas de oro.
Te amo tanto que mi alma tiene trenzas.
Te amo tanto que me olvido del mar.
Te amo tanto que las arañas me sonríen.
Te amo tanto que soy una jirafa.
Te amo tanto que a Dios telefoneo.
Te amo tanto que acabo de nacer.


DESCRIPCIÓN DE MI ESPOSA

Ella es mi escarabajo sagrado.
Ella es mi cripta de amatista.
Ella es mi ciudadela lacustre.
Ella es mi palomar de silencio.
Ella es mi tapia de jazmines.
Ella es mi langosta de oro.
Ella es mi kiosko de música.
Ella es mi lecho de malaquita.
Ella es mi medusa dorada.
Ella es mi caracol de seda.
Ella es mi cuarto de ranúnculos.
Ella es mi topacio amarillo ,
Ella es mi Anadiómena marina.
Ella es mi Ageronia atlantis.
Ella es mi puerta de oricalco.
Ella es mi palanquín de hojas.
Ella es mi postre de ciruelas.
Ella es mi pentagrama de sangre.
Ella es mi oráculo de besos.
Ella es mi estrella boreal.

FONEMORAMAS

Si canto soy un cantueso.
Si leo soy un león.
Si emano soy una mano.
Si amo soy un amasijo.
Si lucho soy un serrucho.
Si como soy como soy.
Si río soy un río de risa.
Si duermo enfermo de dormir.
Si fumo me fumo hasta el humo.
Si hablo me escucha el diablo.
Si miento invento una verdad.
Si me hundo me Carlos Edmundo.

lunes, noviembre 24, 2008

Forges y el Quijote



La viñeta de Forges de ayer, en El País me hace pensar en lo recurrente y universal que puede ser el Quijote. Y la relación que mantiene Forges con sus personajes es un verdadero filón del que nos podemos aprovechar para acercar la obra de muchas maneras: para sacar temas de actualidad a debate, para hacer comentarios críticos, para ayudar a comprender su lectura y su relación con la realidad actual, para reírse un rato...
Otras viñetas quijotescas (la primera, muy ilustrativa del juego realidad-ficción, tan cervantino; la segunda-la muerte del Quijote-...sin palabras) :


Procedencia de la imagen

viernes, noviembre 21, 2008

Imágenes para el aula

Procedencia de la imagen

El uso de imágenes, pinturas, fotos, ilustraciones...es un recurso del que no puedo prescindir. Me parece de gran utilidad para trabajar los textos: para elaborar retratos, como ya apunté en una entrada anterior, para inventar historias a partir de lo que sugiera esa imagen, como se propone en El blog d'una profe... Pero eso es sólo una muestra de lo que podemos hacer. Nos sirven también para ilustrar las épocas literarias. Y alguna vez las he utilizado en actividades encaminadas a facilitar el comentario de un texto. Hemos analizado primero la imagen, especificando lo que se muestra en ella, señalando después lo que sugiere, y, finalmente, cada alumno expresa su valoración de la misma. Esta sencilla actividad ayuda a entender el proceso de desentrañamiento de un texto, muchas veces difícil para los alumnos de ahora tan acostumbrados a lo visual.
Podría haber puesto mil imágenes para ilustrar la entrada, pero, aprovechando que es el aniversario del nacimiento de René Magritte (me lo ha recordado Google), rescataré una de sus obras, muy sugerente, como todas las surrealistas.

miércoles, noviembre 19, 2008

Las ciudades y las letras

Al hilo de las recientes reflexiones de Joselu sobre profesores veteranos y sustitutos, pensaba escribir algo acerca de las vicisitudes de las sustituciones, que me llegan tan de cerca, o sobre los profesores veteranos a los que tanto debemos, ya sea como alumnos, ya sea como compañeros. También planeaba escribir algo sobre los sitios que acogen nuestros destinos, primero extraños y después entrañables. Y más pronto que tarde escribiría sobre los alumnos, esos que, al fin y al cabo, hacen que merezca la pena la dedicación a la enseñanza, esos que con sus risas, sus ganas de vivir, sus halagos, animan la tarde más nostálgica. Iba a escribir algo sobre eso, porque empezaba a sentirme bien en este lugar, acurrucado entre montañas, con estos alumnos serenos pero dicharacheros, adultos pero ingenuos todavía, responsables, ilusionados. Me encuentro a gusto con los compañeros de la tarde, con Jesús, afable y acogedor, siempre con la risa a punto y con la broma justa, con Mª José, tan risueña, con Mª Carmen, con Lina...con todos, y, especialmente, con Amelia, mujer cariñosa y sencilla a la que desde el primer momento sabes que echarás en falta cuando te vayas, porque Amelia no es de esas personas a las que difícilmente se llega a conocer, incluso teniendo para ello toda una vida. No, Amelia es una de esas buenas personas que se conocen a primera vista, te ayudan a ello su voz compañera y suave, su mirada risueña y su risa de niña.
Iba a hablar de estas cosas algún día, creyendo que tenía mucho tiempo por delante para hacerlo, pero ahora ya sé que no lo tengo, porque el profesor titular al que sustituyo se incorpora. Así que me he quedado sin palabras.
Y se me ocurre expresar lo que siento con las imágenes de Beatriz y de sus ciudades maravillosas. Hay ciudades luna, árbol o globo, como ésta, que nos esperan en alguna parte a los que viajamos de un lado para otro y, cuando nos vamos, nos llevamos un trocito de lo mucho que ellas nos han dado:



lunes, noviembre 17, 2008

Retratos

Imágenes como esta se pueden encontrar en gustillimpimuk-ul-xic. Me parecen muy buenas para trabajar la descripción de personas. Y también una ayuda visual inmejorable para entender figuras literarias como la metáfora o la comparación. Las probaré con mis alumnos de ESPA, que se atrancan mucho con estas cosas...

domingo, noviembre 09, 2008

En pausa



En la entrada anterior explicaba mi nueva situación, que ya deja de ser novedosa y empieza a ser habitual, señal de que las cosas van marchando y de que me voy adaptando. Estoy en un turno nocturno y los niveles que tengo son variados y algunos desconocidos hasta ahora: imparto Lengua y Literatura a Bachilleratro (1º y 2º), ámbito social semipresencial a ESPA (aunque la plataforma todavía no está en funcionamiento), ámbito lingüístico presencial a ESPA y dos días a la semana también voy por la mañana a darles Alternativa a la religión a 4º de ESO. De momento tengo para no aburrirme y las tardes se suceden tranquilas en el IES mientras veo pasar la semana casi sin darme cuenta. Pero aunque parece que la noche ralentizara el ritmo de trabajo y parara los relojes, todavía es pronto para tener tiempo...Ocupo las tardes preparando clases, haciendo fotocopias, buscando apuntes y apenas puedo conectarme a Internet. En casa no tengo conexión y en el IES no tengo tiempo. Y, claro, cuando como ahora, tengo un ratito para poder acceder al blog, ya no me quedan ni fuerzas, ni ganas, ni ideas...A ver si me voy poniendo al día en el trabajo, instalo Internet y retomo mi actividad bloggera, pues me entretiene tanto como falta me hace entretenerme.

viernes, octubre 24, 2008

Carretera y manta



Este lunes empiezo en mi nuevo destino, el IES Valle del Azahar, en un pueblecito de Málaga. No sé con qué me voy a encontrar, cuánto va a durar la baja que voy a cubrir ni si voy a poder conectarme con asiduidad, así que si empiezo a estar desaparecida ésta es la razón. En principio me lo he tomado con poca ilusión por todo lo que conlleva (estaré a 200 kilómetros de mi familia, tendré que buscar alojamiento, habrá que contar con gastos derivados de todo esto...), pero es uno de los inconvenientes de esta profesión con los que hay que contar sin remedio. Y siempre habrá algo bueno que sacar. El curso pasado estuve en un centro en el que tenía que ejercer más de policia que de docente y había unas carencias importantes en muchos aspectos, por ejemplo, en los recursos materiales: no dispusimos de conexión a internet en el aula de informática más que un par de meses en todo el curso, y sólo funcionaban 4 ordenadores (y eso que era centro TIC...). Sin embargo, tenía un horario estupendo, estaba cerca de casa y estuve todo el curso en el mismo sitio. Esperemos que ahora también haya cosas buenas. De momento el nombre parece que promete. Y tendré la playita a unos 20 kilómetros.

miércoles, octubre 22, 2008

Hay otras maneras de escribir



Una manera muy peculiar es la de Graham Rawle, ilustrador y escritor que, con una técnica sencilla pero original (usando recortes de revistas femeninas) ha escrito un libro excepcional, Woman's world. El proceso, bastante laborioso y entretenido (de hecho tardó en hacer la obra unos años), se explica con detalle en su página web. Me parece muy destacable esta labor de creación pero, sobre todo, me interesa por sus posibilidades de aplicación en el aula. Creo que puede ser muy atractiva para fomentar la creación de textos. Con este método del recorte (tanto de revistas como de periódicos) se pueden elaborar pequeños relatos, historias, descripciones... de una manera diferente y divertida. Y los resultados pueden ser sorprendentes.

lunes, octubre 20, 2008

Una perla de Cortázar


Empiezo la semana con el "rescate" de un texto de los que dan bastante juego para hacer actividades de escritura en el aula: un microcuento de Julio Cortázar. El alumno puede aplicar a cualquier texto o a sus propias creaciones este "desorden" o bien reordenar el texto buscando que tenga sentido. Alguna actividad parecida he encontrado aquí. La de textos curiosos que pueden resultar de aplicar técnicas de este tipo...


POR ESCRITO GALLINA UNA


Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra. Era un inofensivo aparentemente lanzado Cañaveral americanos Cabo por los desde. Razones se desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastre ahora hasta deportes, no importa pero: de será gallinas cosmos el, carajo qué.


Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos

miércoles, octubre 15, 2008

¿Y quién es él?



¿Nadie se acuerda de quien se esconde en esta nube?¿Por qué este autor está tan olvidado? He revisado muchos planes de lectura que circulan por la red y en ninguno aparece alguna obra o relato de este autor. Y en muchos libros de texto ni siquiera se menciona. Qué desconsideración hacia alguien que, aunque no fuese español de nacimiento, lo fue de sentimiento y que siempre quiso tanto nuestra lengua. Además resulta sorprendente el olvido de alguien cuya vida ya da para escribir un libro. Fue todo un personaje, digno de cualquier novela de aventuras, un hombre de muchos sitios aun antes de haber nacido: su padre era alemán con ascendentes franceses, su madre era francesa con orígenes alemanes y él, con cuatro nacionalidades, vivió en muchas partes del mundo, pero estuvo toda su vida muy ligado a España. Era muy viajero (se dedicó a ello profesionalmente para buscarse el sustento y la independencia económica) y un ávido lector, dos actividades que quizás influyeron en que su vida, al cabo de los años, pareciera más fruto de su imaginación que de la realidad: estuvo exiliado, fue recluido en un campo, fue deportado y se fugó... pero lamentablemente todo fue real y no precisamente una aventura. Y lo peor es que, cuando volvió a España, tras esta etapa negra de lejanías y olvidos obligados, era alguien ignorado y desconocido. Incluso todavía hoy parece no estar reconocido del todo.
A mí me admira que a lo largo de su vida él nunca perdiera esa capacidad para la genialidad y el humor: es anecdótico, por ejemplo, que se entregara al arte de la pintura escondido en un pintor heterónimo, Jusep Torres Campalans, del que escribió una biografía incluso…Ese derroche de humor rezuma en muchos de sus relatos, y por eso desde aquí le rindo homenaje con este microcuento de los Crímenes ejemplares. Que lo disfrutéis.

Roncaba. Al que ronca, si es de la familia, se le perdona. Pero el roncador aquel ni siquiera sabía yo la cara que tenía. Su ronquido atravesaba las paredes. Me quejé al casero. Se rió. Fui a ver al autor de tan descomunales ruidos. Casi me echó:
—Yo no tengo la culpa. Yo no ronco. Y si ronco, ¡qué le vamos a hacer!, tengo derecho. Cómprese algodón hidrófilo...
Ya no podía dormir: si roncaba, por el ruido; si no esperándolo. Pegando golpes en la pared callaba un momento... pero en seguida volvía a empezar. No tienen ustedes idea de lo que es ser centinela de un ruido. Una catarata. Un volumen tremendo de aire, una fiera acorralada, el estertor de cien moribundos, me rasgaba las entrañas emponzoñándome el oído, y no podía dormir nunca, nunca. Y no me daba la gana de cambiar de casa. ¿Dónde iba yo a pagar tan poco? El tiro se lo pegué con la escopeta de mi sobrino.

lunes, octubre 13, 2008

Anochecido otoño

Dirección de la imagen

Uno de mis proyectos inacabados es el de hacer una recopilación de textos ordenada según su temática (y son tantos los temas...). Retomando este proyecto ahora, con el otoño, he topado con una muy completa antología de poemas que, literal o metafóricamente, se relacionan con esta estación. Lo he encontrado en CONSPIRACIÓN DE LECTORES, donde además se describen las actividades realizadas con esta selección. Muy buen trabajo. Por mi parte, dejo aquí uno de los poemas sobre el tema que tengo en mi selección y que falta en ésta:


Anochecido otoño

Anochecido otoño,
¿son azar esas gotas,
lentas resbaladoras
por el cristal abajo,
mientras solloza el hierro?
¿Son agua sin destino,
vacías de misión,
huérfanas de unos párpados,
de un alma, de un dolor?
¿Son nada, son la lluvia
en una ventanilla,
mientras que corre el tren
deseándole al alma
todo lo que quería?

No, no son gotas vanas.
Un ansia de llorar,
unos ojos ardiendo
desde un alma transida,
las miran deslizarse.
Y se paran las lágrimas
que en su borde temblaban:
no salen, no hacen falta,
ya tienen otra forma.
Porque allí en el cristal,
con lágrimas de lluvia,
de Dios, de cielo, está
sin que lo vea nadie
llorando un alma humana.

Pedro Salinas.

viernes, octubre 10, 2008

Corazón poema

Se puede fomentar la escritura creativa de muchas maneras. Y la poesía ha dado siempre mucho juego. Algunas sugerencias para crear poesía son, por ejemplo, los poemas periodísticos (poema de cinco versos que responden a las cinco preguntas características de la noticia: ¿quién?, ¿qué hace, o hizo?, ¿cuándo?, ¿dónde?; y ¿por qué?); el poema encontrado (poema elaborado a partir de palabras o frases que te hayan impactado en un texto, integradas en un nuevo poema), el caligrama (poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman cualquier cosa imaginable), el poema recorte, (variante del poema encontrado, pero hecho con recortes de periódico), etc... Ahora, como se recuerda en Nosololibros, los genéradores de efectos en imágenes (los de ImageChef, por ejemplo) también nos ofrecen posibilidades para hacer poesía visual: se pueden hacer poemas-corazón, poemas-luna, poemas-sol...Yo dejo aquí mi creación, hecha a partir del Soneto de la dulce queja, de Lorca, uno de mis poemas mis preferidos.






Soneto de la dulce queja

Tengo miedo a perder la maravilla
de tus ojos de estatua, y el acento
que de noche me pone en la mejilla
la solitaria rosa de tu aliento.

Tengo pena de ser en esta orilla
tronco sin ramas; y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento.

Si tú eres el tesoro oculto mío,
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
si soy el perro de tu señorío,

no me dejes perder lo que he ganado
y decora las aguas de tu río
con hojas de mi otoño enajenado.

Y, ya de paso, también voy a poner la versión cantada de Amancio Prada:

miércoles, octubre 08, 2008

Salva tu blog

Ya hay una nueva imagen de la campaña Save our blogs (S.O.B). Nacho Gómez, en Estrellas y caracoles nos enseña su nueva creación. Se trata de fomentar la participación en la blogosfera de una forma divertida y artística. Lo recuerdo desde aquí y, ya de paso, os animo a los que os acerquéis a que dejéis vuestro comentario.



lunes, octubre 06, 2008

Barroco y fútbol



En un blog creado por el Departamento de Lenguas del IES Ortuella (Euskadi), se presenta bajo este sorprendente título, Barroco y fútbol, un conjunto de actividades muy originales y variadas. En el sitio se recogen propuestas de trabajo para los alumnos de 2º ciclo de ESO. Ésta, concretamente, va dirigida a 4º de ESO y, como todas los que he visto hasta ahora, me parece muy completa y detallada.
Foto utilizada : Balón de reglamento de rahego. Usada bajo licencia creative commons attribution 2.0 Generic.

domingo, octubre 05, 2008

Lecturas y mentiras


Hoy, en el País semanal se habla de un curioso ensayo, Cómo hablar de los libros que no se han leído. En él se pretende ”reflexionar sobre la esencia de la lectura", despojar a los libros "de su condición de objetos sagrados", "de aterradoras llaves para ingresar en el mundo de la cultura". Y, ya puestos, "introducir la libertad y desterrar la culpa de la ecuación". Su autor es Pierre Bayard y, con estos propósitos, además, su autor quiere demostrar que es posible hablar de aquellos libros que nunca hemos leído y hasta derrochar erudición al hacerlo. Esta peregrina finalidad me llama la atención. Y también el hecho de que el libro vaya dirigido principalmente a profesores ("el oficio más expuesto a hablar de lo que no se sabe", según sus propias palabras).
Esto me hace pensar a mí en lo instaurada que está en nuestras vidas la mentira en relación a las lecturas. En mi época de estudiante, con los antiguos planes de enseñanza (cuando se hacía E.G.B y B.U.P.), teníamos que leer obras que ahora no se leen pero también tuvimos que aprender mucho de obras que no había que leer y, desde siempre, en los exámenes se nos ha premiado por ser un poco actores y mentirosos: lo importante es saber convencer, y no el haber leído. En mi vida académica he pecado también de “lectora mentirosa”. Nunca he acabado de leer Rayuela, aunque he releído numerosas veces excelentes fragmentos de la obra y aunque soy una defensora y admiradora acérrima de otras obras de Cortázar: sus cuentos, sus Cronopios o sus historias de escritura aparentemente absurda y absolutamente geniales. También en las oposiciones uno de los méritos es demostrar, al mayor nivel posible, que sabes del tema y no el haber leído tal o cual obra. De hecho, sé por experiencia propia lo que es aprobar sin ser un experto en el tema y suspender por no ser capaz de convencer de lo que sabes, habiendo leído mucho del asunto en cuestión. Y, cuando llegas a dar clase, el haber dejado de leer algo no significa que debas ser un mal profesor. A veces es imposible saber detalles de lecturas juveniles que no hemos leído ni remotamente aunque, eso sí, podríamos escribir una tesis sobre obras (El Lazarillo, El conde Lucanor...) de las que frecuentemente los alumnos no tienen, por desgracia, ni repajolera idea ni el interés más mínimo. Hay profesores que se pasan las respuestas de los controles de lectura, para así no tener que leer obras algunas veces tan insulsas. Yo reconozco que me he visto obligada en mi práctica de este oficio-tan-expuesto-a-hablar-de-lo-que-no-se-sabe a disimular sobre la lecturas juveniles no leídas (qué expresión tan paradójica), cosa de la que no me enorgullezco pero tampoco me avergüenzo (dada la calidad de las lecturas, a veces; dada la imposibilidad por falta de tiempo, otras veces). Yo y otros interinos nos hemos visto obligados, recién llegados a un IES, a examinar de un libro cuya lectura ha dejado pendiente el profesor o la profesora titular y, por falta de tiempo (ante la inminencia de la evaluación, por ejemplo), no nos ha quedado más remedio que incurrir en esta práctica.
En fin...que muchas veces de lo que se trata es de ser originales, de ser eruditos o de ser prácticos y no sólo de demostrar que somos efectivamente lectores.
Con todo esto en la cabeza he estado hablando con mi madre y, qué casualidad, también ha salido el tema de la mentira y la lectura. Me hablaba ella de mi sobrina Clara, de 3 años, y sus genialidades. Hoy estaban las dos mirando e interpretando las imágenes de un cuento (esa es la manera de leer de una niña de esta edad) y, mientras mi madre le señalaba el dibujo de una alcachofa y un pimiento, resaltando sus nombres, Clara se empecinaba en que era justo lo contrario: la alcachofa era el pimiento y el pimiento la alcachofa. Entonces mi madre le insistió en que era el revés y ella, muy resuelta, para sorpresa de mi madre, va y le dice: “es que a mí me gusta la mentira”. Y es que, para qué complicarnos, muchas veces es mucho más sabrosa y menos aburrida que la verdad.

viernes, octubre 03, 2008

Enredando con las T.I.C


He encontrado una blog que es un verdadero filón. Se llama Mira y calla, y, haciendo honor a su nombre, tiene el efecto de hacer que el que entra ni hable ni deje de mirar. Hay imágenes muy originales, fotos curiosísimas, generadores de cosas raras...Vamos, que es el sitio ideal para pasar el tiempo perdiéndolo, en el buen sentido de la palabra (echar un buen rato). Lo descubrí en otro sitio también muy bueno llamado recogedor (suelo pasarme a ver las ilustraciones que recopila, que son fantásticas). Siempre miro este tipo de páginas con la idea de sacar provecho a sus curiosidades, como recursos para el aula. No sé si serán descabelladas mis ideas...es que llevo toda la tarde enredada. Por ejemplo, se me ocurre que este generador de superhéroes (incluso el convertirte a ti mismo en uno) puede ser el incentivo perfecto para trabajar el texto descriptivo o para escribir una historia con el personaje creado como protagonista. O también veo muy útiles estas imágenes de clavos, que casi hablan por sí mismas, pero están pidiendo a gritos que alguien cuente su historia. Y, para analizar el texto publicitario, qué mejor que un tratamiento interdisciplinar del asunto: a través de estas grandes obras de la pintura podemos analizar las características del lenguaje publicitario y, de paso, aprender más sobre arte. No sé si me estaré pasando. Esto de tener tiempo libre es lo que tiene.

jueves, octubre 02, 2008

El niño con el pijama de rayas

En un principio este libro no me parecía muy apropiado como lectura para 3º o 4º de ESO ni muy interesante como lectura para mí. Tenía ciertos prejuicios que me habían predispuesto negativamente hacia él: me inspiraba cierta desconfianza el hecho de que fuera un best-seller, del que se pueden obtener fácilmente noticias y detalles sin leerlo, tenía cierto temor de que fuera una historia más del mismo tema y la convicción cabezota de que, siendo un libro del que todo el mundo habla bien, me iba a decepcionar. Por ello, compré el libro la pasadas navidades y he ido retrasando su lectura hasta ahora. Para colmo, en la última puesta a punto de la vivienda, entre tanto vaivén de libros, apuntes y trastos de un lado para otro, el libro ha desaparecido, como si hubiera sido atraído por un agujero negro invisible que pulula en ocasiones como ésta por mi casa. Así que las circunstancias no se prestaban demasiado a que me entregara a su lectura. Pero como no me gusta ver una película sin leer antes el libro, y era inexcusable el ir a verla esta semana, me lo he descargado de Internet y lo he leído a toda mecha. Y resulta que me ha gustado. Y también la película, a pesar de que no suelen gustarme las adaptaciones al cine de las obras literarias. El final deja más acongojado todavía en la película que en el libro.
Otra de mis manías es ver críticas y opiniones de la obra una vez que la he leído. Y buscando he encontrado en Bloggeando una entrada, ya antigua, que remite a un excelente blog, Tira de Lengua, que acabo de descubrir y que proporciona unas actividades y vídeos de la obra muy aprovechables. Creo que merece la pena el rescate. Y ver y leer la obra.

miércoles, octubre 01, 2008

Renacimiento y Star Wars


Parece, a primera vista, que son dos cosas incompatibles, pero por ahí hay quien piensa lo contrario. Ya se habla en NOSOLOLIBROS de la influencia determinante de Star Wars en muchos ámbitos y, ¿por qué no?, también se podría aprovechar este tirón para acercar el Renacimiento a los alumnos. En worth1000 se relacionan grandes pinturas de ésta y otras épocas con los personajes de la saga. A mí, que no me atraen desmesuradamente estas películas, me parecen exageradas las pasiones que levantan, pero considero bastante curiosas las "versiones" de las obras que se ofrecen influenciadas por Star Wars y creo que pueden ser hasta un recurso aprovechable para el aula.

jueves, septiembre 25, 2008

Lecturas recomendadas para ESO

Procedencia de la imagen


Con el comienzo del curso empiezan a moverse los profesores buscando libros que recomendar a los alumnos, planificando actividades de animación lectora, proponiendo planes de lectura...A mí no me toca todavía, pero me interesa estar pendiente de lo que se cuece y así, al menos, estoy al día en las lecturas, ahora que tengo tiempo.
Por este motivo, y copiándole la idea a Felipe Zayas, he reunido aquí lo que he ido encontrando acerca del tema por distintos blogs de profesores, así tengo aquí a mano, además de los sitios apuntados en Darle a la lengua, otros que también me han parecido interesantes. Como éste es un tema recurrente en muchos de los blogs mencionados, he seleccionado sólo las entradas en las que se refieren las lecturas recomendadas. Así pues, ésta es mi recopilación:

- A pie de aula;

- Actimoliner;

- Aguja de marear, con el enlace de un listado de 20 lecturas recomendadas;

- Ah de la vida y otro blog del mismo profesor, Cauralecturas, dedicado a la animación a la lectura.

- Apuntes de un profe de lite y lengua;

- PRE-TEXTOS;

- Re(paso) de lengua;

- SACALENGUA

- YOFFY

lunes, septiembre 15, 2008

Más de ilustradores

Me gustan las ilustraciones de Mark Ryden, también misteriosas y extrañas, como las de Nicoletta Ceccoli. Me parecen, además, muy aprovechables para realizar actividades con los alumnos de ESO. Se pueden utilizar en el aula para promover la creación de historias, textos descriptivos...







lunes, septiembre 08, 2008

De vuelta

Ya se acabaron las vacaciones y yo he vuelto más nostálgica y apática que con fuerzas renovadas, al contrario de lo que esperaba. Ordenando y guardando las fotos de estos meses, añoro los sonidos, los sabores y los olores de los veranos de siempre en el pueblo, que ya no tendré hasta el año que viene: el dulzor de los higos, el olor a tierra seca del campo, el chirriar permanente de las chicharras.
Dejo un haiku, recordatorio de esos días veraniegos que me retrotraen a la infancia, y también una foto, a modo de haiga, para ilustrar el poema. Aunque hay imágenes que hablan por sí mismas, sin necesitar las palabras.

El higo abierto
tiene un corazón roto
que llora miel.


lunes, agosto 11, 2008

Carmen, la mujer de Manolito el de la tienda



Es cierto que a veces la realidad supera a la ficción y algo que puede resultar hasta estrafalario y exagerado en una obra literaria aparece con toda la normalidad del mundo cuando y donde menos te lo esperas.
Recuerdo haber encontrado en un libro, creo que en El año del diluvio, de Eduardo Mendoza (si no es edito y borro) un personaje de lo más pintoresco, el padre de la protagonista, que insistía a la menor ocasión en recitar versos, según él, de su propia creación. Y así, tan campante, se apropiaba de poemas conocidísimos de Espronceda, Lope de Vega o Calderón de la Barca. Pues hoy se me ha aparecido alguien así en la vida real.
Esta mañana he ido a comprar a una de esas tiendas antiguas que sobreviven todavía a duras penas en algunos pueblos. Ésta es la tienda de Manuel, donde venden a la par tornillos, colonias, hilos, aguarrás, cuadernos, martillos, sábanas, lápices o botones. Allí estaba, como siempre, la mujer de Manolito, tan bien hablada, tan bien peinada. Cuando voy, de tarde en tarde, me pregunta por la familia, por mis estudios o mi trabajo, y me suelta, tan pancha, alguna palabreja que delate su cultura y su gusto por lo fuera de lo común: a ella no le gustan las cosas pérfulas. Y hoy me ha dicho que se entretiene leyendo libros. Concretamente, ahora tiene entre sus manos uno del Arcipreste de Hita. Le digo que será El libro de Buen Amor, a lo que ella responde que no, que es otro de poesías. Además, me confiesa, ella también escribe poemas, que se le vienen a la cabeza en cualquier momento. Y los escribe en el primer papel que encuentra. En un sobre que hay encima del mostrador milenario, con unas letras señoreadas y con aire de escuela de los años treinta, se asoma una de sus creaciones. Llévatelo si quieres, me dice, que ese lo he escrito hoy mismo:

Recuerde el alma dormida
recuerde el alma y despierte,
cómo se aleja la vida
y cómo se acerca la muerte.

lunes, agosto 04, 2008

Haikus y playa



Este fin de semana he estado en la playa. Recojo mis impresiones en haikus, esas cortitas composiciones, legado de la cultura japonesa, que tanto predicamento tienen hoy día. A mí me gusta el haiku porque es una poesía sencilla, libre, fresca, ágil, impresionista, intensa, cercana, pegadiza, intuitiva, sorprendente. Se presta bastante al juego metafórico y es un molde accesible al que acudir para plasmar sentimientos, impresiones, imágenes reales o imaginadas.
Su forma no presenta dificultad: consta de 17 sílabas, ordenadas en tres versos de 5, 7, y 5 sílabas respectivamente, sin rima. En el contenido son rasgos característicos la presencia de elementos de la naturaleza y la realidad cotidiana, la condensación y, a veces, un leve tono cómico o la aparente simplicidad que oculta alguna profundidad filosófica. Yo creo que es una buena herramienta para el aula a la que se le puede sacar mucho partido. De momento me conformo con utilizarla para plasmar, como ahora, algún momento veraniego.


Sobre la arena,
olas que van y vienen
forman espejos.


..............

Banco de peces:
cuchillitos de plata,
cortando el agua.


..............

La ola que vuelve
surca con hilos de agua
la lisa arena.


..............

El sol presume
y agujerea el cielo
con su punzón.


..............

Las olas bordan
encajes de puntilla
sobre la arena.


..............

Cuando me miras
mil mariposas vuelan
en mi cintura.


..............

Caracolea
el aire entre mi pelo
y entre tu risa.

viernes, agosto 01, 2008

La magia de Nicoletta Ceccoli

Inauguro el nuevo mes con unos dibujos de Nicoletta Ceccoli, ilustradora de cuentos. Las descubrí ayer buscando imágenes para la cabecera del blog y sus obras me han parecido una maravilla. Dejo algunas de las que me han gustado más, aunque me cuesta elegir porque son todas preciosas. Parecen dibujos de otro tiempo, perfectos para el mundo de la fantasía y la magia. Me encanta la de la prigionieri quaggiú, la niña asomada a esa ventana que muestra un mundo colorido, ansiado y desconocido, quizás lleno de misterios por descubrir...Me parece la metáfora perfecta de las personas prisioneras de sus sueños que, como los niños, guardan siempre esa capacidad de ilusión y de sorpresa en su mirada inquieta.











créditos de las imágenes: http://www.nicolettaceccoli.com/

jueves, julio 31, 2008

Arreglos y relojes



El reencuentro con este sitio que creía perdido me ha traído cierta ilusión, cosa que no me viene mal después del varapalo de las oposiciones. La verdad es que la perspectiva de tener ahora dos años por delante para prepararlas de nuevo es desalentadora, y más sin saber a dónde voy a ir a trabajar este año ni por cuánto tiempo, pero por otra parte, esto de tener tantos días por delante promete mucho. De momento podré enredarme sin remordimientos de conciencia por la red, y además con "casa propia", así que he mejorado un poco el sitio, para hacerlo más personal dentro de lo que cabe (le he puesto un relojito, las imágenes de campañas que me parecen interesantes, el logo de blogger...). Vamos, que pasaré por aquí más de un rato...


Y, hablando de relojes y de tiempo, dejo aquí esta poesía de uno de mis autores preferidos, Luis de Góngora.

MEDIDA DEL TIEMPO POR DIFERENTES RELOJES


Reloj de arena.

¿Qué importa, oh Tiempo tirano,
aquel calabozo estrecho
que de vidrio te hemos hecho
para tenerte en la mano,
si el detenerte es en vano,
y siempre de ti está ajena,
cuando más piensa que llena
nuestra vida, a cuya voz
huyes cual tiempo veloz,
y sordo, como en arena?

De campana.

¿Qué importan, porque te estés,
tantas ruedas diferentes,
si, gastándote en sus dientes,
vas más ligero después?
¿Qué importa calzar tus pies
de plomo, en pesos, si habitas
el viento y te precipitas
con la pesadumbre más,
y a veces de metal das
lo que callando nos quitas?

De sol.

¡Con qué mano liberal,
si bien de hierro pesado,
las horas que nos bas dado
contando vas puntual!
El camino puntual
del desengaño más fuerte
señalas: y porque acierte
la vida ciega que pasa,
con sol le muestras su casa
por las sombras de la muerte.

De aguja y cuerda.

En engaste de marfil
tu retrato, ¡oh tiempo ingrato!
me sueles dar, si retrato
hay de cosa tan sutil;
una aguja en su viril,
él claro, ella inquïeta;
así es tu imagen perfeta,
y la de mi vida amada,
una hebra delicada,
a tus mudanzas sujeta.

Por el canto de las aves y animales.

Si escucho la voz del gallo
o al torpe animal consulto,
por su agreste canto inculto
en ninguno el tiempo hallo.
Mas si por mucho que callo
sólo señal conocida
escucho de su partida,
¿qué reloj de más concierto
[que no tener tiempo cierto]
para gobernar la vida?

De cuartos.

Vida miserable en quien
nunca de ti estamos hartos;
¿por qué por puntos y cuartos
quieres, tiempo, que te den?
Pero medirte así es bien,
pues ya la experiencia enseña
(o vela la vida, o sueña)
que no con mayor medida
se dividirá una vida
tan invisible y pequeña.

De agua.

¡Cuántos la industria ha buscado
ya, para medirte, modos!;
pero en vano, oh Tiempo, todos
los que sutil ha enseñado;
pues mano apenas te ha echado
cuando ya tu pie no alcanza;
medida ha hecho y balanza
del agua misma, y no dudo
que si medirte no pudo
podrá verte en su mudanza.

Para el pecho.

Tal vez en paredes de oro
te vi encerrado, y allí
armado también te vi
contra el pecho en quien te honoro.
Siempre eres, tiempo, tesoro;
pero, dime, ¿qué aprovecha
encerrarte en caja estrecha
y envolverte en oro, pues
huyes, tiempo, y, parto, ves,
huyendo, alcanzar tu flecha?

Por las estrellas.

Si quiero por las estrellas
saber, tiempo dónde estás,
miro que con ellas vas
pero no vuelves con ellas.
¿Adónde imprimes tus huellas
que con tu curso no doy?
Mas, ay, qué engañado estoy,
que vuelas, corres y ruedas;
tú eres, tiempo, el que te quedas,
y yo soy el que me voy.

miércoles, julio 30, 2008

De nuevo por aquí

Vuelvo a entrar en este blog que creé hace ya tiempo y, cuál es mi sorpresa, sigue vivito y coleando. Creía que ya no existiría, así que me he llevado una alegría. Ahora es una mala época para reiniciar la andadura por estos lares y como lo mejor es descansar para retomar fuerzas después de tanto jaleo de exámenes finales, informes, oposiciones, resultados desilusionantes...no creo que me ponga en ello hasta después del verano.
Eso sí, no me voy sin dejar algo: un precioso poema de Manuel Machado.

VERANO

Frutales
cargados.
Dorados
trigales...

Cristales
ahumados.
Quemados
jarales...

Umbría
sequía,
solano...

Paleta
completa:
verano.